麗江radio【陽光護(hù)航】用愛教育孩子 跟著專家一起漲知識

2024-03-28 20:21:01 閱讀量8820 字?jǐn)?shù)2531


嘉賓▲國家一級心理咨詢師 李麗

國家一級心理咨詢師 陳麗梅


近年來,校園欺凌和暴力事件頻發(fā),且暴力行為逐漸呈現(xiàn)出低齡化、女性化趨勢,引起全社會廣泛關(guān)注。

在今天的節(jié)目中,我們邀請到了兩位國家一級心理咨詢師:李麗、陳麗梅和大家一起來聊一聊校園欺凌相關(guān)的話題,希望大家引以為戒,遠(yuǎn)離欺凌和暴力,不要因自己的無知給自己和他人帶來無法彌補的傷害。




什么是校園欺凌

校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間,一方通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱,造成另一方身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的行為。

語言欺凌

起侮辱性外號

歧視別人的體貌

威脅恐嚇

身體欺凌

單純的肢體欺凌

索要錢財


心理欺凌

孤立同學(xué)

刺激同學(xué)的心理


網(wǎng)絡(luò)欺凌

揭露同學(xué)的傷心事

發(fā)布同學(xué)的隱私信息



案例1


某中學(xué)“校霸”小周(17周歲)因為同學(xué)小王把自己做的錯事告訴了老師,導(dǎo)致小周被“請家長”,所以對小王懷恨在心,多次無端辱罵、毆打小王,并揚言見你一次打你一次。

其他同學(xué)都懼怕小周不敢?guī)椭⊥?,小王?jīng)常被毆打,不堪忍受跑回家中,不愿意上學(xué),并且產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問題,想要割腕自殺,被母親發(fā)現(xiàn)救下。后小周因?qū)め呑淌伦锉慌刑幱衅谕叫潭辍?/span>

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案例2


媽媽發(fā)現(xiàn)女兒放學(xué)回家之后有些不對勁:面無表情,神情恍惚;本來豐盛的晚餐,她扒拉幾口后,就不吃了。媽媽關(guān)切地問孩子是否遇到不開心的事,可孩子就是沉默不語,甚至還“嚶嚶”地哭了起來。這讓全家人都揪心不已。媽媽把女兒抱在懷里,等她情緒稍微緩和之后,才慢慢引導(dǎo)。孩子終于說出了真心話:“同學(xué)們在學(xué)校給我取綽號,而且總有一群人在教室對我指指點點,上廁所的時候還堵我的門……”女兒一邊啜泣,一邊說道。媽媽從女兒斷斷續(xù)續(xù)的話語中,知道了事情的緣由。因為女兒天生膽小怯懦,不敢反抗,結(jié)果同學(xué)更加來勁,以取笑女兒為樂。女兒這一段時間的情緒低落、神情恍惚,都因為同學(xué)們的言語攻擊、語言暴力。





校園冷暴力

校園冷暴力是校園霸凌的一種,雖然從表面上看,它沒有肢體暴力那么嚴(yán)重。然而正因如此,學(xué)校對這種暴力的懲罰也很輕,結(jié)果導(dǎo)致那些暴力施加者無所畏懼,而被暴力傷害的孩子,則很難走出痛苦的陰影。


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校園冷暴力的幾種形式,家長一定要早早知道

1、組團孤立

      最常見的校園冷暴力, 就是幾個同學(xué)組團孤立某一位同學(xué),如果組團的同學(xué)里還有他原本的好友,那傷害就會更大。

2、外貌歧視

現(xiàn)實生活中,因為外貌而在學(xué)校里受到歧視的孩子并不少見,這種歧視,其實也是一種校園冷暴力。

3、失控的嫉妒

校園冷暴力的受害者并不總是那些成績差,或者有缺陷的孩子。有時候,成績優(yōu)異的孩子也同樣會被冷暴力。這是因為孩子都有很強的嫉妒心,而成績好的同學(xué),則很容易成為他們的嫉妒對象。





校園欺凌的預(yù)防

校園欺凌危害巨大,從每個學(xué)生、每個家庭的長遠(yuǎn)利益出發(fā),迫切需要我們每位學(xué)生和家長朋友都應(yīng)該提高認(rèn)識,在全社會形成共識,共同防止、杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

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01
學(xué)生遇到校園欺凌怎么辦?

1.保持鎮(zhèn)定。

2.向他人呼救求助。

3.采用異常動作引起周圍人注意。

4.試著通過警示性的語言擊退對方,或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境,但是不要去激怒對方。

5.在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突,一旦發(fā)生及時找老師解決。

6.不管遭遇了怎樣的恐嚇,都要告訴家長,不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。

02
當(dāng)孩子遇到欺凌,家長怎么做

傾聽和支持:當(dāng)孩子遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌時,父母首先應(yīng)該給予他們充分的關(guān)注和理解,讓他們感到安全和被愛;鼓勵孩子分享他們的感受和經(jīng)歷,而不是指責(zé)或批評他們;父母也應(yīng)該表達(dá)自己對孩子的信任和尊重。


尋求幫助:如果網(wǎng)絡(luò)欺凌嚴(yán)重或持續(xù)不斷,父母應(yīng)該尋求專業(yè)的幫助,如心理咨詢、法律援助或警方介入。


教育和預(yù)防:父母應(yīng)該教育孩子如何安全地使用網(wǎng)絡(luò),如設(shè)置隱私保護(hù)、不與陌生人交流、不分享個人信息或敏感內(nèi)容等。也應(yīng)該教育孩子如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌,如不回復(fù)或轉(zhuǎn)發(fā)惡意信息、保存證據(jù)、屏蔽或舉報欺凌者等。


校園欺凌可能觸犯的法律


民事責(zé)任

  校園霸凌欺凌行為的實施者一般承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任,如果霸凌欺凌者是未成年人的,也就是我們通常所說的無民事行為能力人和限制行為能力人,由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事賠償責(zé)任,如果霸凌欺凌者是成年人,其責(zé)任由本人承擔(dān)。

在校園霸凌欺凌中常見的民事侵權(quán)行為有:

在言語上:隨意損毀他人財產(chǎn)的、起帶有侮辱性的外號或使用羞辱性話語的、散播關(guān)于他人的謠言的、惡意暴露他人隱私的等行為,而這些行為可能構(gòu)成侵犯他人的名譽權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)。  

在行為上:如果在校園霸凌欺凌行為中有暴力襲擊、肢體攻擊,造成他人身體傷害的行為,這些行為可能構(gòu)成侵犯他人的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán),情節(jié)嚴(yán)重的可能構(gòu)成刑事犯罪。

行政責(zé)任

 在校園霸凌欺凌行為中,除了民事賠償責(zé)任外,如果是以毆打、虐待等暴力方式實施的,雖然不構(gòu)成犯罪,但是違反了我國《治安管理處罰法》的規(guī)定,霸凌者應(yīng)當(dāng)受到治安處罰。

 如:非法限制他人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身體的、公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的、寫恐嚇信或者以其他方法威脅他人人身安全的、 毆打他人的,或者故意傷害他人身體的等行為,公安機關(guān)將根據(jù)行為后果、危害程度等情節(jié)處以行政拘留、罰款的治安處罰。

刑事責(zé)任

對于在校園霸凌欺凌實施的嚴(yán)重的暴力行為,根據(jù)我國《刑法》規(guī)定,針對不同年齡階段應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。

已滿十二周歲不滿十四周歲的人,犯故意殺人、故意傷害罪,致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾,情節(jié)惡劣,經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、強奸、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

已滿十六周歲的人,犯罪承擔(dān)刑責(zé)。不滿十八周歲的,應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。


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希望家長和學(xué)生一定要意識到,霸凌欺凌他人自己也會受到應(yīng)有的處罰,有些處罰可能會影響自己一生的幸福。父母對孩子嚴(yán)加管教,并教育孩子要聽從教師的教誨和管理,遵守各項規(guī)章制度,嚴(yán)以律己。

要勇敢對校園欺凌說不!

不做受害者

不做欺凌者

更不能做附和者和冷眼旁觀者!


注:部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)

節(jié)目制作 新媒體編輯:楊敏

責(zé)任編輯:白萬朝


(發(fā)稿編輯:廣播中心)

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