探索中發(fā)現(xiàn),實(shí)踐中成長(zhǎng)
走進(jìn)直播間,打開(kāi)大世界
發(fā)青少年之心聲
展青少年之風(fēng)采
融媒“伴”成長(zhǎng)
一起“向”未來(lái)
融媒小記者說(shuō)
“我叫佳桑梓博,是一名彝族少年?!凹焉!笔俏倚帐系囊糇g,名字中的“桑梓”也是出自毛澤東詩(shī)詞“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地,人生無(wú)處不青山?!蔽业拿质菋寢屓〉?,媽媽希望我成為一個(gè)志在四方,對(duì)國(guó)家有價(jià)值有貢獻(xiàn)的好男兒!”
弟子規(guī),圣人訓(xùn)。
首孝悌,次謹(jǐn)信。
泛愛(ài)眾,而親仁。
有余力,則學(xué)文。
父母呼,應(yīng)勿緩。
父母命,行勿懶。
父母教,須敬聽(tīng)。
父母責(zé),須順承。
冬則溫,夏則凊。
晨則省,昏則定。
出必告,反必面。
佳桑梓博小朋友在節(jié)目前說(shuō)有點(diǎn)緊張,但其實(shí)表現(xiàn)還是很好的,老師也沒(méi)有從你的聲音里聽(tīng)出怯場(chǎng)和緊張呦! 真是一位又棒又可愛(ài)的小男子漢!不論是朗誦還是唱歌,對(duì)節(jié)奏感的把握還是挺好的,唯一需要注意的是氣息不夠綿長(zhǎng),氣息有點(diǎn)不夠,可以多做氣息訓(xùn)練,讓自己的中氣更足一些。
“我來(lái)自實(shí)驗(yàn)學(xué)校,今年10歲了。我是一個(gè)性格開(kāi)朗、活潑好動(dòng)的小女孩,每天都像個(gè)小太陽(yáng)一樣散發(fā)著光芒。畫(huà)畫(huà)和跳舞是我最大的愛(ài)好。每當(dāng)我有空的時(shí)候,就會(huì)拿起畫(huà)筆,在紙上描繪出我心中的世界;而跳舞則是我表達(dá)情感的一種方式,每當(dāng)我隨著音樂(lè)起舞,就感覺(jué)整個(gè)世界都在為我喝彩?!?/span>
中華少年
從巍峨峻拔的高原走來(lái),
我是冰山上的一朵雪蓮;
從碧波環(huán)抱的寶島走來(lái),
我是海風(fēng)中的一只乳燕;
從蒼蒼茫茫的草原走來(lái),
我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹;
從七溝八梁的黃土坡走來(lái),
我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
??!神州大地生長(zhǎng)的希望,
我們是中華的少年!
九曲黃河讓我懂得百折不回,
莽莽昆侖使我學(xué)會(huì)立地頂天,
教我純潔的是北國(guó)的雪花,
教我熱烈的是南疆的紅棉。
吳梓瑄是一位內(nèi)心情感細(xì)膩的小女孩。在作品題材選擇上能感受到是一位擁有家國(guó)情懷的好孩子,新時(shí)代好少年! 值得點(diǎn)贊!要注意“以情入聲、以聲代情” 再放開(kāi)點(diǎn)。這樣的作品很大, 需要?dú)庀⒅?,?/span>年齡和性別上來(lái)說(shuō)很難把握,建議以后多選擇些故事型朗誦或文字優(yōu)美的篇目。
《如果信仰有顏色》
如果信仰有顏色,
那一定是中國(guó)紅,
長(zhǎng)在紅旗下,
生在春風(fēng)里,
目光所至皆華夏,
五星閃耀皆信仰。
愿以吾輩之青春,
捍衛(wèi)盛世之中華,
何其幸運(yùn),生于華夏,見(jiàn)證百年,
愿山河無(wú)恙,祖國(guó)繁榮昌盛,
此生無(wú)悔入華夏,
來(lái)世還做中國(guó)人。
熊婧妤的聲音就像百靈鳥(niǎo),好聽(tīng)! 語(yǔ)音流暢度很好,表達(dá)很有對(duì)象感而不是看著稿子讀的狀態(tài)。需要注意輕重停連,尤其是重音,這樣才能更有立體感,層次更分明,就能在朗誦上更上一層樓!
大自然的聲音
大自然有許多美妙的聲音。
風(fēng),是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉,樹(shù)葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉,有不一樣的聲音;不一樣的季節(jié),有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò),那聲音輕輕柔柔的,好像呢喃細(xì)語(yǔ),讓人感受到大自然的溫柔;當(dāng)狂風(fēng)吹起,整座森林都激動(dòng)起來(lái),合奏出一首雄偉的樂(lè)曲,那聲音充滿力量,令人感受到大自然的威力。
楊悅小同學(xué)在節(jié)目直播過(guò)程中表現(xiàn)大方、自信。從其誦讀當(dāng)中感受得到是個(gè)樂(lè)觀的女孩,且有一定的誦讀技巧,非常不錯(cuò)。需要注意整個(gè)文章的語(yǔ)調(diào)的把握,讓作品更有起伏、更靈動(dòng)。
《千字文》節(jié)選
天地玄黃,宇宙洪荒。
日月盈昃,辰宿列張。
寒來(lái)暑往,秋收冬藏。
閏余成歲,律呂調(diào)陽(yáng)。
云騰致雨,露結(jié)為霜。
金生麗水,玉出昆岡。
劍號(hào)巨闕,珠稱夜光。
果珍李柰,菜重芥姜。
海咸河淡,鱗潛羽翔。
龍師火帝,鳥(niǎo)官人皇。
張貴杰同學(xué)是一位有著遠(yuǎn)大理想的陽(yáng)光開(kāi)朗可愛(ài)的小男孩,音色也很不錯(cuò)。建議多做口部操,打開(kāi)口腔;多做深呼吸,讓氣息更足。注意選擇的主題不同需要傾注不同情感。
小記者:魯昕瑤
“我來(lái)自麗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校。感謝麗江融媒中心給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有幸參加《小記者說(shuō)》活動(dòng)。與大家一起學(xué)習(xí),一起探索,一起進(jìn)步!我非常喜歡閱讀一些古代詩(shī)歌和一些優(yōu)美的短文。在課余生活中,我比較喜歡唱歌、跳舞。”
《七律--長(zhǎng)征》
紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
魯昕瑤小同學(xué)在直播間絲毫不怯場(chǎng),聲音清脆,聲線起伏, 像叮咚的泉水。小小年紀(jì),選這樣一篇詩(shī)詞 ,能感受到小小身體里的大志向。但這樣的詩(shī)詞其實(shí)并不是很適合你,因?yàn)槟欠N恢弘大氣是很難把握的呦!下次試試其他作品。 還有,聲母N、L的發(fā)音有點(diǎn)混淆, 加強(qiáng)訓(xùn)練,發(fā)音會(huì)更清晰!
小記者:田曉涵
“我是實(shí)驗(yàn)學(xué)校的田曉涵,今年7歲啦!我是一個(gè)活潑開(kāi)朗、熱情大方的小女孩,總是帶著笑容,用我的快樂(lè)感染著身邊的人。我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是跳繩,跳繩不僅讓我身體棒棒,還讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力。除了跳繩,我還喜歡拉二胡,它是我心靈的另一片天地,拉二胡的時(shí)候,讓我感到無(wú)比的寧?kù)o和美好。”
《春姑娘》
春姑娘來(lái)了——
你們誰(shuí)知道,她是怎樣來(lái)的?
我知道!我知道!
她是南方來(lái)的,前幾天到這里,
這個(gè)好消息,是燕子告訴我的。
你們誰(shuí)看見(jiàn)過(guò),她長(zhǎng)得什么樣子?
我知道!我知道!
她是一個(gè)小姑娘,長(zhǎng)得比我還漂亮,
兩只眼睛水汪汪,一條辮子這么長(zhǎng)!
她赤著兩只腳,褲管挽在膝蓋上,
在她的手臂上,掛著一個(gè)大柳筐,
她渡過(guò)了河水,在沙灘上慢慢走,
她低著頭輕輕地唱,那聲音像河水在流……
田曉涵:聲線柔美,基礎(chǔ)很扎實(shí),能很好地掌握誦讀的一些技巧 ,用聲音的變化來(lái)展現(xiàn)不同畫(huà)面,靈動(dòng)活潑,使人能感受作品中的不同場(chǎng)景。注意一些詞匯的語(yǔ)音加重處理,再學(xué)著做一點(diǎn)留白,給大家一些想象空間,就更完美啦!
“我熱愛(ài)閱讀,熱愛(ài)寫(xiě)作,熱愛(ài)攝影。我喜歡沉浸在各種書(shū)籍的海洋中,從中汲取智慧與力量;我喜歡用文字記錄自己的思考和感悟,以分享給更多的人。 我希望以文字為橋梁,與更多的人分享我的思考和感悟?!?/span>
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,記者,作為時(shí)代脈搏的傾聽(tīng)者與傳遞者,扮演著無(wú)可替代的角色。他們穿梭在世界的每一個(gè)角落,用筆觸記錄真實(shí),用鏡頭捕捉瞬間,將遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的故事帶到我們眼前,讓世界變得觸手可及。今天,我想談?wù)動(dòng)浾哌@一職業(yè)的魅力與責(zé)任,以及他們?nèi)绾我元?dú)特的視角,影響和塑造著我們的認(rèn)知。
記者,是真相的探索者。在信息的海洋中,他們?nèi)缤瑹羲?,指引著公眾看向重要的方向?/span>
和艷芬同學(xué)普通話基礎(chǔ)很好,聲線獨(dú)特,表達(dá)流暢,狀態(tài)穩(wěn)定,是一棵朗誦的好苗子。注意對(duì)象感再增強(qiáng),聲音的張力再加大, 聲音力度稍顯不足需要進(jìn)行多頻次長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉 ,高低起落、輕重停連多加強(qiáng),就能使聽(tīng)感更佳,共鳴感增強(qiáng)。
“我來(lái)自實(shí)驗(yàn)學(xué)校,是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩。我喜歡走秀、跳舞,還喜歡書(shū)法,畫(huà)畫(huà)。在學(xué)校里,我認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參加各種活動(dòng),和同學(xué)們相處得十分融洽。我很喜歡我的班級(jí),老師們親切又負(fù)責(zé),同學(xué)們友善又有趣。能站在這里向大家介紹自己,我感到特別開(kāi)心。希望能和大家成為好朋友,一起快樂(lè)成長(zhǎng)!”
《祖國(guó),我種下一棵小樹(shù)》
祖國(guó),我種下一棵小樹(shù),
讓它和我一起成長(zhǎng)。
我給它澆水,它為我遮陽(yáng),
我們是最好的伙伴。
春天,小樹(shù)上長(zhǎng)出嫩綠的葉子,
像我心中充滿的希望。
我對(duì)小樹(shù)說(shuō):“快快長(zhǎng)大吧!”
它好像在回答:“我會(huì)努力的!”
夏天,小樹(shù)的葉子變得更加茂密,
我在樹(shù)下玩耍、乘涼。
微風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉沙沙作響,
像是在為我唱歌。
吳沂蔓:聲音很沉穩(wěn),表達(dá)清晰,聲音自帶一定的感染力,且真實(shí)真誠(chéng)。一些字詞中重音的處理很好, 讓人感受到不做作、自然 。注意聲調(diào)變化力求豐富,可再起伏點(diǎn),賦予“春夏秋冬”四季各自獨(dú)特的色彩 。
《秋天的雨》
秋天的雨,是一把鑰匙。
它帶著清涼和溫柔,
輕輕地,
輕輕地,
趁你沒(méi)留意,
把秋天的大門打開(kāi)了。
秋天的雨,
有一盒五彩繽紛的顏料。
你看,它把黃色給了銀杏樹(shù),
黃黃的葉子像一把把小扇子,
扇走了夏天的炎熱。
它把紅色給了楓樹(shù),
紅紅的楓葉像一枚枚郵票,
飄哇飄哇,郵來(lái)了秋關(guān)的涼爽。
鄧紅萍:聲音清脆,聲線特別,有較好的對(duì)象感,表達(dá)時(shí)狀態(tài)良好,有一定的松弛度。注意學(xué)會(huì)劃分層次,讓整個(gè)作品更立體飽滿,注意字詞句的情感,讓作品誦讀更有感染力。
拍攝:和瓊
采編:李婧
責(zé)編:趙文立
終審:李霞
【版權(quán)聲明】本頁(yè)面所涉及的任何資料的版權(quán)均屬麗江市融媒體中心和資料提供者所有。未經(jīng)麗江市融媒體中心書(shū)面許可,任何人不得引用、復(fù)制、轉(zhuǎn)載、摘編或以其他任何方式非法使用本頁(yè)面的任何內(nèi)容。