麗江市中級人民法院 刑一庭副庭長 徐興蓮
未成年人犯罪問題一直引起社會的高度關注。孩子們擁有著自己小小的世界,充滿想像,新奇、趣味,是一個可愛的物種。 但正因為他們純真，所以很容易受環(huán)境的影響，偏離方向。隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪的勢頭并無顯著下降，且年齡趨向低齡化。本期節(jié)目來說說關于未成年人犯罪，護航孩子們成長。
從數(shù)據(jù)上看，2019年-2023年這五年中，未成年人犯罪人數(shù)總體呈下降趨勢,但形勢仍不容樂觀。從我市審理的未成年犯罪案件分析，有以下特點：
（一）從犯罪主體來說，未成年人犯罪日益向低齡化方向發(fā)展。比如未成年人實施強奸、盜竊等嚴重危害社會的犯罪行為相比前幾年有增多趨勢。
（二）從犯罪類型來說，參與打架斗毆、尋釁滋事、盜竊、性侵犯罪等違法犯罪活動成為未成年犯罪的主要方式。
（三）從犯罪的動機來說，未成年犯罪動機往往比較簡單、其目的單一，隨意性強，事前缺少預謀，考慮問題簡單，常常是受到某種因素誘發(fā)和刺激，或一時感情沖動而突發(fā)犯罪。
（四）從犯罪的組織形式來說，團伙犯罪是未成年人犯罪的主要形式。未成年人限于自身的閱歷，作案時常糾集多人或傍倚成年罪犯，結成團伙可以互相壯膽，他們相互利用，多具有老鄉(xiāng)、同學關系，在玩樂中拉幫結伙，出于爭強好勝，以顯示自我，為滿足勝負欲而實施故意傷害、尋釁滋事、聚眾斗毆等犯罪行為。
模擬法庭 宣傳引導（市中院供圖）
什么是校園欺凌？
校園欺凌是發(fā)生在學生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的行為。學生有校園欺凌行為的，應當對受害者進行民事賠償，可以對其進行治安管理處罰的，可以對其處罰，行為構成犯罪的，還應當承擔刑事責任。
模擬法庭 宣傳引導（市中院供圖）
校園欺凌發(fā)生的原因
一、青少年自身因素。青少年心理發(fā)育相對不成熟，缺乏對規(guī)則的理解，還具有強烈的自尊心、嫉妒心和自我保護本能。
二、家庭教育的失守，社會不良風氣的侵蝕。受外界影響，結交不良風氣的朋友，受其影響。
三、法治觀念淡薄。內心認為“欺凌成本”小到可以忽略不計，但殊不知已經(jīng)在觸碰法律紅線了。
未成年人普法課堂（市中院供圖）
應對措施
一、學生應學會自尊自愛和自我保護，鼓勵孩子建立有益的人際關系，增強社交能力和自我保護意識。
二、家長應注重與孩子的溝通交流，了解孩子日常生活中的困擾和壓力，對遭受霸凌的孩子，家長應提供情感支持，并幫助孩子通過正確渠道表達自己的感受和需求。
三、學校應加強對學生的法治教育，教育學生分清是非，正確交友，多注意、多監(jiān)督、早發(fā)現(xiàn)、早控制，及時發(fā)現(xiàn)和處理欺凌事件。
未成年人普法課堂（市中院供圖）
1、預防為主，強化宣傳引導；
2、落實寬嚴政策，做好雙向保護；
3、強化協(xié)作，延伸司法職能；
4、加強綜合治理，凈化社會環(huán)境。
未成年人普法課堂（市中院供圖）
真正預防和減少未成年人犯罪，需要通過法律的形式，調動家庭，學校，社會和國家各方面的力量，保證未成年人樹立法治觀念，走好自己的人生道路。要建立起家庭、學校和社會的聯(lián)動和互動，各方參與，各司其職，各負其責，保證孩子在家庭中受到家長的正確教育和呵護，而且得到學校和社會的關心和關注。
每一個人、每一個家庭，都不是一座孤島。
未來，就讓我們一起連接，點亮光明。
采編：李婧
責編：白萬朝
終審：張衛(wèi)國
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