從山區(qū)飛出去的“金鳳凰”，又回到生養(yǎng)她的土地，一頭扎進(jìn)特殊教育事業(yè)26年，無(wú)怨無(wú)悔，用心用情托舉起無(wú)數(shù)“折翼天使”，用愛(ài)用智為特殊兒童點(diǎn)亮生命。

她，就是麗江市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)楊秀菊。誰(shuí)能想到，就是這么一位個(gè)子不高的女子，在她身上卻凝聚著許多感人的事跡，是她用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是大愛(ài)，什么是無(wú)私奉獻(xiàn)。

麗江市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)楊秀菊和孩子們。（張小秋 攝）

最美老師   堅(jiān)守初心傳薪火

楊秀菊出生于麗江山區(qū)的一個(gè)納西族家庭，是村里的第一個(gè)本科生。1998年大學(xué)畢業(yè)的她，懷著一顆感恩黨、回報(bào)社會(huì)的赤誠(chéng)之心，成為了一名特教老師。

初到學(xué)校，她發(fā)現(xiàn)不僅教學(xué)條件艱苦，還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師帶教，困難重重。當(dāng)時(shí)，學(xué)校僅有16個(gè)孩子，幾乎都是少數(shù)民族，有納西族、白族、藏族、普米族等，其中一些孩子連看到陌生人都會(huì)嚇起來(lái)。

年輕的楊秀菊也曾彷徨過(guò)，但看到那16張怯生生卻又充滿渴望的小臉，楊秀菊打心眼里心疼。此后她赴上海、南京、昆明等多地學(xué)習(xí)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，學(xué)成歸來(lái)再把訓(xùn)練方法傳授給同事們，共同提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)初期沒(méi)有專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練工具，她就去食堂借來(lái)鍋碗瓢盆訓(xùn)練；沒(méi)有助聽(tīng)器，她就積極向市教體局及市殘聯(lián)爭(zhēng)取。楊秀菊扎根特教事業(yè)，為孩子們鋪設(shè)一條不一樣的成長(zhǎng)道路的信念更加篤定。

26年來(lái)，楊秀菊始終致力于探尋適合每位特需學(xué)生的融合成長(zhǎng)之路，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)根據(jù)不同殘疾學(xué)生的接受能力制定教學(xué)方法、規(guī)范教師教案，編寫(xiě)校本教材，形成了一套標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化的教學(xué)體系。如今，特殊學(xué)校學(xué)生的繪畫(huà)、舞蹈作品在各級(jí)各類(lèi)比賽中頻繁獲獎(jiǎng)，體育苗子黃順霖在云南省殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿到1金1銀的好成績(jī)，足球隊(duì)在青少年足球賽場(chǎng)上多次嶄露頭角，學(xué)校先后被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)殘疾人藝術(shù)人才培養(yǎng)基地，省級(jí)殘疾人體育人才培養(yǎng)基地，第一批“云嶺紅燭，育人先鋒”示范校等。

最暖媽媽  心懷大愛(ài)暖童心

每一個(gè)殘障的兒童都是一個(gè)“折翼天使”，他們帶著痛處降落人間，比起健全孩子，他們更需要愛(ài)和溫暖。

心懷溫暖，常持大愛(ài)，是每個(gè)特教老師上崗前的第一課，也是他們終其一生的使命追求。特教學(xué)校里曾有一個(gè)多重殘疾的孩子，是兒童福利院送來(lái)的孤兒，剛來(lái)時(shí)他無(wú)法跟人溝通，聽(tīng)不懂指令，總是到處亂跑搗亂。楊秀菊白天把他帶在身邊手把手教導(dǎo)，晚上守在小家伙床邊，直到他睡著才離開(kāi)。慢慢地，孩子發(fā)生了變化，不僅學(xué)會(huì)了生活技能，還會(huì)關(guān)心比自己小的弟弟妹妹……一般孩子一兩遍就能學(xué)會(huì)的技能和知識(shí)，這里的孩子卻需要數(shù)十遍甚至上百遍的教導(dǎo)才能學(xué)會(huì)，楊秀菊總是不厭其煩，她說(shuō)：“這就是一個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程，雖然過(guò)程會(huì)慢一點(diǎn)，但值得我們等待”。

楊秀菊幫助孩子學(xué)習(xí)生活技能。（張小秋 攝）

“麗江是一個(gè)多民族聚居地，各族兒女就像一家人，每一個(gè)殘障孩子，不管他出生在哪里，是什么民族都不應(yīng)該成為家庭的包袱，社會(huì)的負(fù)擔(dān)，他們也有被愛(ài)和被教育的權(quán)利?！睏钚憔帐冀K這樣認(rèn)為。讀過(guò)民族中學(xué)、民族大學(xué)，“民族”二字深深鐫刻在了她的生命里。她說(shuō)：“沒(méi)有黨對(duì)民族地區(qū)教育的大力扶持，她不可能順利完成學(xué)業(yè)，沒(méi)有黨對(duì)殘疾人事業(yè)的關(guān)心，也不會(huì)有學(xué)校的今天?！?/span>

2016年，楊秀菊主動(dòng)承擔(dān)起鄉(xiāng)村送教的重?fù)?dān)，經(jīng)過(guò)排查，在家長(zhǎng)愿意的基礎(chǔ)上確立了第一批84個(gè)送教對(duì)象。每逢節(jié)假日，老師們翻山越嶺、跋山涉水，為重度殘疾家庭送教送物資送補(bǔ)助，把黨對(duì)民族地區(qū)特殊孩子的關(guān)懷和溫暖，傳遞到每個(gè)特殊孩子家庭。此外，楊秀菊還時(shí)刻關(guān)注著麗江近1500個(gè)持證隨班就讀的殘疾學(xué)生，多次邀請(qǐng)全國(guó)知名專(zhuān)家到麗江市對(duì)隨班就讀班級(jí)老師開(kāi)展培訓(xùn)，讓學(xué)生有更好的受教育條件。她堅(jiān)持對(duì)全市5個(gè)資源中心、39個(gè)資源教室、有特殊孩子就讀的普校開(kāi)展巡回指導(dǎo)，搭建資源平臺(tái)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，推動(dòng)了麗江市特教工作的規(guī)范化發(fā)展。

2022年9月，楊秀菊被麗江市委、市政府授予“麗江市優(yōu)秀校長(zhǎng)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

特教“拓荒牛” 勇于探索顯擔(dān)當(dāng)

特教學(xué)校是特殊孩子的“港灣和加油站”，學(xué)校和老師都要像看待普通人一樣看待特殊孩子，打開(kāi)他們封閉的心靈，教會(huì)他們知識(shí)和技能，推進(jìn)他們實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，支撐起他們生命的尊嚴(yán)與生活的希望。擔(dān)任校長(zhǎng)后，為了讓更多的特殊孩子都能接受優(yōu)質(zhì)教育，楊秀菊四處奔走呼吁，積極爭(zhēng)取到2000萬(wàn)資金，建成了功能齊全的綜合樓和實(shí)訓(xùn)樓，在鞏固義務(wù)教育的同時(shí)開(kāi)辦了學(xué)前部和職高部，從學(xué)前班開(kāi)始制定孩子的培養(yǎng)計(jì)劃，在不同的階段開(kāi)設(shè)針對(duì)性課程。如今，進(jìn)入職高部的孩子們已經(jīng)熟練掌握了面點(diǎn)、美發(fā)、民族服裝服飾制作、手工織布、茶藝、美工等技能。在學(xué)校的精心培養(yǎng)下，畢業(yè)的孩子們陸續(xù)走上了工作崗位，成為了能自食其力的人。

特殊教育學(xué)校的大孩子給小孩子理發(fā)。（張小秋 攝）

二十六載春華秋實(shí)，麗江特殊教育學(xué)校在黨委、政府的關(guān)心支持下，在楊秀菊和同事們的努力下，教學(xué)條件越來(lái)越好，更多有特殊教育需求的孩子在關(guān)心關(guān)愛(ài)下慢慢成長(zhǎng)。作為麗江特殊教育事業(yè)發(fā)展的親歷者、見(jiàn)證者，楊秀菊唯一不變的是扎根邊疆民族地區(qū)教育一線，守護(hù)“折翼天使”的初心，她如同一支灼灼燃燒的紅燭，為每一個(gè)殘障孩子點(diǎn)亮生命之光。

 

記者/張小秋

編輯/和真羽

責(zé)編/李映芳

終審/和繼賢

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